I CONCURSO FOTOGRÁFICO DE PAISAJES INTERVENIDOS EN LA VÍA VERDE

I CONCURSO FOTOGRÁFICO DE PAISAJES INTERVENIDOS EN LA VÍA VERDE

Por María Catalá 
 

Cuando comienza el curso siempre se forman en tu cabeza miles de ideas para llevar a cabo a lo largo del curso. En otras ocasiones un amigo/compañero muestra una gran lluvia de ideas a las que tú te unes, este fue mi caso. Antonio Martín, este “triste profesor de filosofía” como él se denomina, rápidamente me contagió con su entusiasmo y sus buenas ideas, ¿y cuál fue el resultado? Sigan leyendo..

El pasado 17 de Abril 54 alumnos del IES Florencio Pintado, de los cursos de 3º ESO B, 4º ESO, y del ciclo de informática ASIR, junto con los profesores Antonio Martín y María Catalá, realizaron una actividad en la vía verde de nuestra localidad. La actividad se basaba en recorrer parte de la vía verde entre Peñarroya y Belmez y que los alumnos realizaran fotografías del paisaje, para posteriormente “intervenir esa foto”.

Durante las semanas anteriores a la visita de la vía verde, se realizó un trabajo con los alumnos explicándoles que son los PAISAJES INTERVENIDOS, basados en los trabajos de Caludia Frau que se encuentran en los materiales educativos elaborados para el aula de filosofía (http://pvenelauladefilosofia.jimdo.com/). En ellos se trata, como indica el nombre, de intervenir, modificar una foto original previa con diversas técnicas (programas informáticos, collages, dibujo sobre papel, etc., si quieres ver una muestra, pincha aquí: http://pvenelauladefilosofia.jimdo.com/material-docente/pv-para-aplicar-en-efem%C3%A9rides/d%C3%ADa-mundial-del-medio-ambiente-junio/).

Tres semanas después y con 54 fotos “intervenidas” se realizó una exposición en el centro en el que 15 profesores votaron las fotos que más les gustaban y trasmitían. De dichas votaciones surgieron 6 premios que fueron entregados el día 2 de Junio en la feria del libro del IES:

• Primer Premio: Veridiano Perea, por “Un camino, dos destinos”
• Segundo Premio: Encarnación Garrido, por “Mirada de árbol”
• Tercer Premio: Claudio Martín, por “La vía que se hizo verde”
• Cuarto Premio: Samuel Jurado, por “El pintor de la naturaleza”
• Quinto Premio: Mirian Kapela, por “Utilidades de la basura inservible”
• Sexto Premio: Jessica Guindo, por “Se nos escapó el amor”

En próximas ediciones esperamos poder entregar más premios, debido a que la calidad de la mayoría de las fotografías ha sido muy alta. Como conclusión solo mostrar un sentimiento de trabajo bien hecho , de satisfacción, y de agradecimiento a todo el alumnado por su implicación y participación en el concurso, y por supuesto también agradecer a Antonio Martín, que desde luego sin su ayuda, energía e implicación en esta actividad, no se hubiera realizado.

OTRO CENTRO VERDE, DE MOMENTO

Otro Centro Verde, de momento 

(Por Rubén Cañamaque)

 María Catalá junto a Veridiano Perea, ganador del Concurso de 
Haikus en la Vía Verde de La Maquinilla

El IES Florencio Pintado, el "instituto malo" de Peñarroya-Pueblonuevo, como se le conoce en la comarca del Guadiato, sí, ese instituto que la historia, la actitud de su profesorado, los  alumnos y sus familias  habían relegado a un segundo lugar, merecidamente durante un tiempo, está empezando a dejar de serlo. La culpa de este cambio de tendencia  la tiene un grupo de profesores jóvenes residentes en Peñarroya-Pueblonuevo que está dando buenos aires y nuevos bríos a la juventud de este Centro Educativo.

Antonio Martín  y María Catalá son un ejemplo de buenas prácticas docentes en su comunidad educativa y otras. Con escasos recursos, mucha ilusión y, sobre todo, con una enorme capacidad de trabajo, están sacando adelante proyectos educativos novedosos, integradores  basados en el arte y la cultura aplicada al  patrimonio de este  municipio. 
 

Antonio Martín

Aunque llevan una amplia trayectoria en la organización de actividades pioneras, originales y significativas para el alumnado como "Persona libro" o "micropoemas urbanos", en ese afán permanente de excelencia que les caracteriza, estos profesores   organizaron un  taller de Haikus  en el Cerco Industrial de Peñarroya el curso pasado, con un resultado fantástico en cuanto a participación y calidad (Paisajes intervenidos). Para aquéllos que todavía no conozcan este tecnicismo, explicarles,  a groso modo, que es la técnica artística que consiste en manipular fotografías de lugares, cosas y/ o personas, digitalmente o no, con el objetivo de cambiar su significado y expresar sentimientos, pensamientos... con un sentido poético. El éxito de aquella experiencia ha propiciado la repetición de este taller, pero esta vez en la Vía Verde de La Maquinilla. Los trabajos han sido expuestos en las dependencias del IES durante el mes pasado.

El 2 de Junio, el jurado falló de los premios en un ambiente festivo. Los ganadores han sido:

 Primer Premio: Veridiano Perea, por “Un camino, dos destinos”

  Segundo Premio: Encarnación Garrido, por “Mirada de árbol”

 Tercer Premio: Claudio Martín, por “La vía que se hizo verde”

   

 Cuarto Premio: Samuel Jurado, por “El pintor de la naturaleza”

  Quinto Premio: Mirian Kapela, por “Utilidades de la basura inservible” 

     

Sexto Premio: Jessica Guindo, por “Se nos escapó el amor”

A principios de este curso, el IES Florencio Pintado en esa actitud de permanente descaro, valentía a la hora educar a los jóvenes y de apoyo a cualquier iniciativa educativa interesante, sin importar el origen, decidió unir su destino al IES José Alcántara en la recuperación de trazados ferroviarios como Vía Verde y ha comenzado  a realizar talleres de señalización durante el primer y segundo trimestre. Está previsto que para el  próximo curso académido  ejecuten proyectos conjuntos.

Estamos hablando de un plan de colaboración inter-Centros del que necesariamente tiene que surgir, en primer lugar, un nuevo modelo de convivencia basado en la identidad y el patrimonio común: el industrial; en segundo lugar, para vertebrar  socialmente la zona utilizando como herramienta de desarrollo a la cultura.

En definitiva, celebramos que el IES Florencio Pintado sea hoy, junto al instituto de Belmez  un nuevo Centro Verde. Por el momento, al menos. El nivel de audacia y ambición  de estos profesionales nos permite pronosticar sin temor a equivocarnos  que retorcerán y exprimirán lo bueno del patrimonio local y comarcal más allá de este color. 

 Isabel Grueso

(Paisajes intervenidos en el Cerco)

#CALLEJEANDOVERSOS. Día Internacional de la Poesía en Peñarroya-Pueblonuevo.

(Alumnos de 1º de bachillerato,

faltan los de 4ºde la ESO)

 

Nuestra localidad ha sido inundada de poesía, de nuevo, pero esta vez para celebrar EL DÍA INTERNACIONAL DE LA POESÍA, que se celebra el 21 de marzo, coincidiendo con la entrada de la primavera, desde 1999. Como reconoce la UNESCO, este día se nos invita a reflexionar sobre el poder del lenguaje poético y el florecimiento de las capacidades creadoras de cada persona. Además, la intención de este organismo, es, entre otras, crear una imagen atractiva de la poesía.

Bajo estas premisas, desde el IES Florencio Pintado, se ha invitado al alumnado (1º de Bachillerato y 4º de la ESO) a participar en una acción poética que tiene su origen en Carlos Salem, profesor del Centro de Formación de Novelistas de Madrid y que también dicta talleres de narrativa en España y Suiza. Entre sus  novelas, podemos destacar: Camino de ida, Matar y guardar la ropa (2008). Y entre sus relatos: Yo también puedo escribir una jodida historia de amor (2008). Aunque nos interesa, sobre todo, su poesía: Si dios me pide un bloody mary (2008), Memorias circulares del hombre-peonza (2010), El animal (2013) y sobre todo su último libro: #Follamantes. La acción consistía en crear unos versos para colocarlos en lugares públicos: calles, farolas, escaparates, establecimientos diversos (entidades bancarias, carnicerías, tiendas de ropa), etc., y el alumnado era el responsable de explicar el motivo de su acción a los responsables de estos sitios o a los ciudadanos que se cruzaban con ellos.

La idea consistía en que el formato debería ser asequible y atractivo al peatón. En la mayoría de los casos, los poemas, los versos, estaban inventados por el alumnado participante. Aunque, en su defecto, también podían recurrir a poemas clásicos, con la condición de que seleccionaran versos concretos que tuviera el objetivo marcado: llamar la atención de los transeúntes para facilitar la lectura. La finalidad no era otra que llenar de poesía las calles de Peñarroya-Pueblonuevo. Y esto se ha conseguido con creces.

La actividad, además, buscaba también una movilización en las redes sociales, a través del siguiente hashtags: #callejeandoversos y nombrando o notificando la cuenta del autor que originó la idea, @carlossalem, que además, no dejó de retwittear durante toda la mañana, as acciones que fueron subiendo los alumnos y alumnas, añadiéndoles comentarios a cada subida. En esta red social se aprecia bien lo motivadora que ha sido esta experiencia poética.

Todo lo anterior hubiera sido imposible sin la entrega del alumnado. Obviamente, va calando en su proceso de aprendizaje un modo de desarrollarse como personas y ciudadanos activos, capaces de cambiar el hastío que les embarga en buena parte de su educación.

Yo, como responsable de la actividad, me siento halagado de su colaboración y entrega e intuyo que las cosas pueden cambiar, si ellos mismos creen en sus posibilidades. En fin, nada hubiera salido bien tampoco si Leles (Lengua y Literatura), Lucía (Música) y José (Economía) no hubieran apoyado la actividad. 

Gracias a todos por hacerlo posible y seguimos creciendo...

@1tristeprofesor

Si queréis ver más fotos, pinchad aquí.

Si queréis conocer más iniciativas para 

el Día Internacional de la Poesía, pinchad aquí.

Florencio Pintado, un profesor de leyenda

Florencio Pintado, un profesor de leyenda

 

Nota de Prensa del Ayuntamiento

 

“Evocar a don Florencio Pintado supone indefectiblemente que, tanto su faceta profesional como humana, concite por igual nuestra atención. No es posible destacar su labor en el terreno educativo, como profesor e impulsor de la Formación Profesional, sin que su talante impregne todas y cada una de sus actuaciones”. Con estas palabras comienza el capítulo 15 del libro ‘Maestros y maestras de nuestras vidas’, concebido como un sentido homenaje a casi una veintena de integrantes de un selecto Olimpo de la enseñanza cordobesa, docentes que, desde finales del siglo XIX y durante buena parte del siglo XX, desarrollaron de modo ejemplar su trabajo.

Ese capítulo, firmado por Josefina Jiménez López, hace justicia a través de testimonios de personas que lo conocieron y trataron, a “la huella que don Florencio dejó a lo largo de su dilatada vida, una huella que es muy extensa, tanto por su dimensión profesional como humana, no sólo en su familia, sino también en sus alumnos y colaboradores en su etapa como Coordinador Provincial de Formación Profesional”.

‘Maestros y maestras de nuestras vidas’ es un trabajo de la asociación La Tribu Educa, editado por la Diputación de Córdoba. “El libro está enmarcado en el proyecto que con el mismo nombre ha impulsado este colectivo con el objetivo de recuperar la memoria de los docentes del pasado para proyectar sus experiencias hacia la enseñanza del futuro”, destacó el vicepresidente primero de la institución provincial, Salvador Fuentes, durante la presentación del mismo realizada en el Palacio de la Merced. Fuentes informó que “se enviarán ejemplares a todas las bibliotecas de la provincia para darle la mayor difusión posible”.

Durante esa presentación, el presidente de La Tribu Educa, Francisco Gomera, resaltó que “con esta obra queremos rescatar del olivo o semiolvido a estos maestros y maestras que, en las penosas circunstancias en que se vieron obligados a ejercer su tarea, fueron capaces de adaptar su metodología educativa a las apremiantes necesidades de su alumnado y respondieron al compromiso social de mejorar el lamentable nivel cultural de sus conciudadanos”.
Ese capítulo 15, cuyo encabezado es ‘Florencio Pintado Asencio (1917 – 2001). El impulsor de la Formación Profesional’, hace un extenso repaso de la vida “de un enamorado de su numerosísima familia –llegó a tener diez hijos- y de su profesión, a las que dedicada toda su jornada diaria, tal y como me han comentado quienes lo conocieron y trataron”, ha explicado la alcaldesa de Peñarroya-Pueblunuevo, María Gil, quien en nombre del Ayuntamiento participó en ese “merecidísimo” homenaje dispensado a quien da nombre a uno de los institutos de Secundaria de la localidad. “A don Florencio Pintado, desde 1976, le cupo el gran honor de que la Escuela  Elemental de Trabajo, posteriormente Escuela de Maestría Industrial y, a partir de 1975, Centro de Formación Profesional de Primer y Segundo grado, de los que siempre se sintió especialmente orgulloso, pasara a llamarse IES Florencio Pintado”, insiste la autora  en el capítulo.

Su particular figura y carisma queda patente en testimonios como el de quien un día fue su alumno y posteriormente miembro de claustros de institutos de Formación Profesional, Francisco Paños. “Al pensar en don Florencio tres nombres me vienen a la mente: Elías Canetti, por su parecido físico, fuera de lo común; Einstein, ambos fueron sabios, la imagen que tiene de su maestro mirando a la pizarra, mesándose los cabellos y embadurnado de tiza, con la mano en la barbilla, era la de un pensador; y por último, la de Francisco Giner de los Ríos, de la mano de su discípulo Antonio Machado, quien escribe un poema cuando muere su maestro en el que evoca su figura, su magisterio, su modo de enseñar socrático y su sueño de un nuevo florecer de España”, insiste Paños.

No menos emotivas y reveladoras sobre su figura son las palabras que le dedicó Antonio Monterroso, miembro de su extensa familia, tras su muerte a modo de epitafio literario: “Don Florencio eligió la profesión de enseñar en unas tierras donde se ganó a pulso el pan y el respeto. En jornadas agotadoras, con las Matemáticas siempre a cuestas, peregrinó a lomos de una Peugeot por todos los caminos de la sierra cordobesa, de Villanueva de Córdoba a Azuaga, hasta llegar a convertirse en un profesor de leyenda…Adicto a la inteligencia en cualquiera de los campos, por más méritos profesionales que alcanzó, por más elevado que fue el reconocimiento público que obtuvo, su mayor galardón fue ser siempre y en toda circunstancia una persona buena”. 

En el acto de presentación del libro en la Diputación estuvieron presentes, además de la alcaldesa de Peñarroya-Pueblonuevo; Salvador Fuentes; la vicepresidenta segunda de la institución provincial, María Jesús Botella; el subdelegado del Gobierno central en Córdoba, Juan José Primo Jurado; el alcalde de la ciudad. José Antonio Nieto; la delegada del Gobierno andaluz en Córdoba, Rafaela Crespín; la delegada de Educación de la Junta en Córdoba, Manuela Gómez; el coordinador del proyecto, José Antonio Ruiz, y la coordinadora del libro, Ana Capilla.

MICROPOEMAS A RAS DE SUELO.

MICROPOEMAS A RAS DE SUELO EN LAS CALLES DE PEÑARROYA-PUEBLONUEVO.

Por @1tristeprofesor

¿Qué ocurre cuando se reúne en un mismo acto: participación ciudadana, educación para la paz, poesía de vanguardia y arte callejero? Aunque parezca imposible, puede ocurrir algo maravilloso, una experiencia educativa enriquecedora y fascinante. Por lo menos, esa es la impresión que queremos trasmitir en el siguiente artículo.

Esta actividad está planteada como una experiencia educativa para celebrar el DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA en el ámbito educativo. Al pintar un espacio público, reivindicamos la calle como un lugar de encuentro, de diálogo, de comprensión y respeto hacia los otros, hacia nuestros vecinos. Pintar unos versos en este espacio es un privilegio y un honor, pero también, un acto de responsabilidad ciudadana y así lo entendimos desde el inicio.

LA ACTIVIDAD

Esta actividad no es una ocurrencia de un grupo de profesores, sino que es una actividad meditada y nacida de un Colectivo Internacional, BOAMISTURA (http://www.boamistura.com/), que lo ha llevado a cabo en Madrid (ellos lo llamaron MADRID, TE COMERÍA A VERSOS) y que nosotros hemos adaptado desde el Plan de Creatividad Literaria (http://lecturacreativaenmiaula.jimdo.com/las-actividades/actividades-propias/poemas-al-ras-del-suelo/). Que sepamos, nadie lo ha realizado siguiendo la idea de BOAMISTURA y desde un centro educativo. La actividad consistía en crear MICROPOEMAS (poemas de un verso o dos a lo sumo), pero pensando siempre en el receptor y el lugar que ocuparán las palabras, los versos, el Micropoema en el espacio público de la calle: no valía cualquier poema, y tenía que ajustarse a estos requisitos.

La intención que nos mueve es que el transeúnte, que apenas se percata de que sucede algo extraño en su camino, se tropiece con la poesía en un lugar tan familiar como el que recorre cotidianamente en su quehacer diario, y así no le de tiempo para librarse de la lectura que le asalta. Lo siguiente es que el lector medite sobre lo leído y se pregunte qué es lo que está viendo: ¿por qué poemas?, ¿por qué este acto poético y callejero?, ¿por qué para celebrar el Día de la Paz y la No Violencia?, etc.

LOS POEMAS ELEGIDOS

Obviamente, también hemos intentado que los versos seleccionados sean estéticamente llamativos y que se ajustaran a todo lo anterior.

Los poemas seleccionados, fueron los siguientes: 

EL INMENSO TRABAJO ENTRE BAMBALINAS

Todo lo anterior sería imposible sin la colaboración de muchos profesores que han trabajado a destajo y a deshora, sobre todo, en los preparativos de las letras y las plantillas que servían de base para pintar los MICROPOEMAS anteriores. Si nos centramos en Departamentos, lo han hecho los siguientes: Francés, Dibujo, Religión, Informática, Lengua y Literatura, Economía, Biología, Filosofía... Pero cabe destacar y es de recibo el agradecimiento particular a: Rosa, Leles, Alberto, Antonio y Mauricio. Sin ellos, no hubiéramos llegado a lograr ni una letra siquiera. En este mismo sentido, también reconocemos la labor inestimable del personal laboral del centro, sin Eduardo, su logística y su experiencia hubiera sido inviable lograrlo. Y todo, para que la ciudadanía disfrute al caminar de las creaciones poéticas que hemos visto más arriba.

UNA REFLEXIÓN FINAL

Ahora que se nos invita a realizar reflexiones sobre nuestra práctica docente para mejorar los resultados académicos de nuestro alumnado, creemos firmemente que este tipo de actividades y experiencias pueden servir para lograr esos fines. Sin embargo, hay que apostar por ello, hay que creer en todo lo que implica experiencias de este tipo. Y además, pensar la manera de que las familias se sientan partícipes de lo que hacen y logran sus hijos. No hay nada como escuchar que una alumna, sinceramente y con naturalidad, afirme que "hoy se siente realizada" por haber participado activamente en POEMAS A RAS DEL SUELO. Y también, que otra alumna le pida a la alcaldesa (obviamente esta actividad se coordinó con el ayuntamiento, porque necesitábamos apoyo institucional y los permisos pertinentes) repetir la experiencia en otros lugares del pueblo, con otros micropoemas e incluso en sábado, para no tener que perder clase...

EN FIN, ENHORABUENA A TODAS LAS PERSONAS QUE HAN HECHO POSIBLE ESTOS VERSOS A RAS DEL SUELO.

LAS CONSTRUCCIONES DE ESTILO FRANCÉS EN PEÑARROYA-PUEBLONUEVO

La llegada de los primeros franceses a Peñarroya–Pueblonuevo en 1810

Los primeros franceses de los que se tienen noticia en el Valle del Guadiato, fueron los integrantes de los ejércitos napoleónicos llegados después de la segunda toma de Córdoba en 1810, tras la que dividieron el norte de la provincia de dos Partidos Militares de 4ª clase, los de Belalcázar y Espiel, este último con jurisdicción sobre las villas de Belmez y sus aldeas una de las cuales era la de Peñarroya; Fuente Obejuna y las suyas; Villanueva del Rey y Valsequillo. Establecieron guarniciones en Espiel, Belmez –donde también acondicionaron el castillo- y Fuente Obejuna. Derrotados por las fuerzas anglo españolas procedentes de Portugal, los franceses no volverían a estas tierras hasta mediados del siglo XIX, con ocasión del periodo llamado de la fiebre del carbón, que se vivió entonces. Esta vez con los técnicos y el capital (franco-belga) necesarios para explotar los yacimientos de carbón, hierro y  otros metales  y  para construir los ferrocarriles que permitieran su exportación hacia la capital de España  o hacia el importante puerto de Málaga.

La necesidad de instalarse en las cercanías de las explotaciones al no existir carreteras y caminos adecuados en la zona, así como la débil infraestructura urbana de las poblaciones cercanas, hizo que las empresas explotadoras se planteasen la necesidad de construir viviendas dignas para sus ingenieros, técnicos y altos empleados que, en el caso del entonces Pueblonuevo del Terrible, aldea belmezana, se tradujeron en el proyecto que la Société Houlliére et Métallurgique de Belmez llevó a cabo a partir de 1882 –cuando apenas daba sus primeros pasos la recién creada Société Minière y Métallurgique de Peñarroya en París, la SMMP- sobre la dehesa de Navapandero. Se trataba de construir, en el contexto tan en boga en la época, edificaciones del tipo «Ciudad-Jardín» -por lo que este barrio sería conocido popularmente como Los Jardines entre los peñarriblenses- con tres tipos de viviendas siguiendo un esquema que se repetiría frecuentemente: edificaciones exentas, aisladas o pareadas, y con su eje longitudinal cruzándose en vertical, que se destinarían a ser ocupadas por empleados según su importancia en el organigrama empresarial. Estaban ajardinadas en su parte delantera, junto a las habitaciones consideradas como más nobles de la vivienda: el salón y el comedor, que eran en las que se hacía la vida social, quedando en la parte de atrás dormitorios y cocina, tras cuyos muros existiría un patio y, en ocasiones, un enorme traspatio que se convertiría en huerta y corral para la crianza de animales domésticos.

El agua para el consumo y el riego, utilizable por la Colonia y poco más, no faltó desde la prolongación del ferrocarril de  Peñarroya pues la conducción corría paralela a  la vía para suministrar las necesarias aguadas de las locomotoras de vapor- desde los primeros años del pasado siglo XX. Luego se empleó también el agua  no potable, proveniente de los pantanos de San Pedro y del Guadiato construidos por la empresa durante la Gran Guerra, ampliándose el suministro a buena parte de la población terriblense.

 Mª Elsa Menéndez

LOS LADRONES EN PYA-PVO YA NO SON GENTE HONRADA.

LOS LADRONES EN PYA-PVO YA NO SON GENTE HONRADA.

Nuevo robo en el comedor del CEIP ALFREDO GIL.

Por Antonio Martín Flores

(@1tristeprofesor) 

La crisis hace estragos. Lo que parecía imposible, ya no lo es. Desde 2007, nuestros ojos están viendo cosas inconcebibles en Europa (querer que Grecia, la cuna de Europa, saliera por problemas económicos...), en nuestro país (que jóvenes sobradamente preparados, licenciados, con idiomas estén todavía al amparo de los padres con más de 30 años), en nuestros pueblos (gente rondando los contenedores se han visto antes, pero eran indigentes, extranjeros sin papeles y sin recursos, pero no nuestros vecinos...).

En cualquier caso, yo soy lector de Ortega y Gasset, y pienso como él que ciertas circunstancias determinan nuestro modo de ser. No es lo mismo nacer en Peñarroya-Pueblonuevo, que nacer en Córdoba capital, no es lo mismo tener unos padres autoritarios que unos padres ausentes, no es lo mismo estudiar en una universidad privada, que tener que trabajar para estudiar en una pública. En fin, las circunstancias determinan... y puede, ¿por qué no?, que existan ladrones en el mundo. Ahora bien, nadie nace terrorista, ni profesor de filosofía, ni ladrón, eso está claro, pero las circunstancias te pueden llevar a colocarte una bomba debajo del burka en Afganistán, y serás una terrorista; o no servir para otra cosa, y acabar siendo un triste profesor de filosofía; o que todo se complique de repente en nuestra vida, y tengas que robar y te conviertas en un ladrón.

Como dicen siempre mis alumnos, y en esto coinciden con una gran mayoría de la sociedad: “si tengo que robar para alimentar a mi familia, lo hago”. Y aunque Sócrates pudiera ayudarnos (recordemos: es preferible sufrir una injusticia que cometerla, para nuestro caso: es preferible sufrir una injusticia como que nuestra familia pase hambre -porque es una injusticia, se mire por donde se mire lo que le ocurre a millones de seres humanos en el mundo, que no se nos olvide-, es una injusticia pasar hambre, pero peor es robar, nos diría el intransigente maestro de ética), o Jesús (No robarás o arderás en el infierno eternamente, y ante esa perspectiva es mejor reconocer que con hambre nos queda poco tiempo para morir y también poco tiempo para reunirnos con él en el Paraíso, donde ya no habrá hambre, supongo), para no caer en la delincuencia, en este artículo, los ignoro a ambos: a Sócrates por no cansar con mi profesión, a Jesús por ser ateo. Y prefiero, entonces coincidir con la mayoría, aunque me cueste encontrarme en ella, yo que siempre deambulo por las minorías. Y lo defiendo, y lo apoyo, y lo digo: si tengo que robar para alimentar a mi familia, lo hago. Pero, claro, en esta nueva e inédita circunstancia vital, yo me pregunto, ¿y dónde robo?

¡Ay, ese sí que es un dilema moral! No lo sé, ciertamente, porque creo que los ladrones son personas y puede, que en algún caso, gente muy honrada, pese a ser ladrones. Para mí al menos, que he leído a Hegel y a Nietzsche, que no reniego de las paradojas y las contradicciones, no me cuesta reconocer que dicha posibilidad me cabe en la cabeza: los ladrones, en tanto personas, pueden ser gente honrada. Pero, igualmente, admito con seguirdad que no me daría por robar en CÁRITAS, ni en la CRUZ ROJA, ni en cualquier otra asociación, sin ánimo de lucro que ayude a gente muy necesitada. Y tengo seguro, pero que muy seguro, que no lo haría en un Colegio Público, en un comedor que da de comer gratis, pese a la crisis actual y mientras no digan lo contrario, en Andalucía, a los niños y niñas de familias que las circunstancias le han llevado a una situación de extrema necesidad. No robaría en un Colegio como en el CEIP ALFREDO GIL. Porque aunque las circunstancias me empujaran a ello, como buen lector de Ortega, sé que queda un resquicio, un hueco por el que escapar de ellas. Ya lo dijo es maestro de Metafísica: Yo soy yo y mi circunstancia y si no la salvo a ella, no me salvo yo. Es decir, podrá la circunstancia convertirme en un ladrón, pero me salvaré de ser un ladrón de comedores infantiles o sociales que tan magnífica labor realizan para nuestra sociedad en crisis, también en Peñarroya-Pueblonuevo.